Digital dannelse

Digital dannelse er evnen til at kunne lokalisere, analysere, evaluere, lagre, organisere, skabe, dele og præsentere information samt til at kommunikere og deltage i kollaborative netværk via internettet.^[1] Digital dannelse er en analytisk, kritisk og kreativ informationsforståelse som medtænker medieudviklingen.^[2] Digital dannelse kommer af det engelske Digital Literacy, som er et begreb der blev udarbejdet af Paul Gilster i 1997. På det tidspunkt formulerede han digital literacy som evnen til, at kunne bruge og forstå digitaliseret information.^[3] Der er siden hen blevet udviklet mange forskellige definitioner - nogle mere komplekse end andre. Fælles for dem alle er dog, at digital dannelse stadig handler om det, at kunne begå sig socialt, etisk og kritisk i en digital verden samt evnen til at kunne reflektere over de digitale muligheder og udfordringer.

En mere omfattende beskrivelse blev udviklet i forlængelse med DigEuLit projektet, hvis opgave var at nå til europæisk enighed omkring begrebet, digital dannelse, og dets anvendelse. Her kom man frem til følgende definition: Digital dannelse er en bevidsthed, holdning og færdigheder for individer til på en hensigtsmæssig måde at kunne bruge digitale ressourcer og kunne facilitere identifikation, adgang, håndtere, integrere, evaluere, analysere og sammenfatte digitale ressourcer, konstruere ny viden, skabe medieudtryk og kommunikere med andre, i en sådan kontekst som vil kunne gøre det muligt at konstruere sociale handlinger, samt det at kunne reflektere over førnævnte proces.^[4]

1. ^ Hague, C., & Payton, S. (2010). “The importance of digital literacy”. Digital literacy across the curriculum. UK: Futurelab, 6-17 http://www2.futurelab.org.uk/resources/documents/handbooks/digital_literacy.pdf Arkiveret 21. april 2015 hos Wayback Machine
2. ^ Høyrup, Helene (2013). “Digital information og læring tre modeller for integration”. i Høyrup, Nielsen og Hjørland (red.): Viden i spil forskningsbibliotekers funktioner i forandring, s. 323-348.
3. ^ Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: concepts and tools for digital literacy development. Innovation in Teaching And Learning in Information and Computer Sciences, 5(4), s. 254. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.11120/ital.2006.05040249 Arkiveret 16. april 2020 hos Wayback Machine
4. ^ Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: concepts and tools for digital literacy development. Innovation in Teaching And Learning in Information and Computer Sciences, 5(4), 249-267. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.11120/ital.2006.05040249 Arkiveret 16. april 2020 hos Wayback Machine